ေတြးခြင့္ေပးပါ ပညာေရး

စိတ္မဆိုးနဲ႔ေနာ္××× ခြင့္ လႊတ္တီခ်ယ္××× တပည့္မွားေန ရင္××× သားစိတ္ႀကိဳက္ ဒီအေျဖ ဟာ××× သားတစ္ေယာက္ရဲ႕အ ေတြးအေခၚပဲ××× တကယ္ဆုိ ေတာ့ မ႐ူးပါဘူး×××

သမိုင္းအဆက္ဆက္ ပံုစံအ ေသေတြ××× မေျပာင္းသေရြ႕ ေတာ့ ရင္နာစရာေပ××× ထာဝရနိမ့္ေနမွာပဲ××× စဥ္းစားခြင့္အ ကန္႔အသတ္ထဲ××× ေတြးေတာ ခြင့္ အကန္႔အသတ္ထဲ××× ပညာေရးနစ္မေနေစခ်င္×××

အင္း... တကယ္စစ္မွန္တဲ့ ပညာေရးဆုိတာ ရဲရဲဝံ့ဝံ့ေတြးေခၚ ဖို႔၊ ေဖာက္ထြက္ေတြးတတ္ၾကဖို႔၊ လမ္းသစ္ေဖာက္ေပးျခင္းမ်ိဳးျဖစ္ ပါေလရဲ႕။ အေတြးအေခၚအိုေတြ ရဲ႕ေအာက္မွာ၊ သစ္ပင္အိုေတြရဲ႕ ေလာင္းရိပ္ေအာက္မွာ၊ ငယ္ရြယ္ ပ်ိဳမ်စ္သစ္ပင္တုိ႔ ရွင္သန္ထ ေျမာက္ဖို႔ခက္သလိုမ်ိဳး၊ အေတြး အေခၚကန္႔သတ္ေလာင္းရိပ္ေတြ ရဲ႕ေအာက္မွာ၊ ကိုယ္ပုိင္အယူအ ဆကန္႔သတ္ေလာင္းရိပ္ေတြရဲ႕ ေအာက္မွာ ပညာေရးစနစ္ဟာ အေရာင္ညစ္ေနခဲ့တာၾကာခဲ့ပါ ၿပီ။ သူမ်ားႏုိင္ငံေတြမွာ ေဒးဗစ္ ဘက္ခမ္းဆုိတဲ့ ကမၻာေက်ာ္ေဘာ လံုးသမားအေၾကာင္း ျပ႒ာန္းစာ အုပ္ထဲေရာက္ရွိေနေပမယ့္ ကိုယ္ ေတြႏုိင္ငံမွာေတာ့ ခုခ်ိန္အထိ ကြၽန္မ၏ အေဖသည္ ဦးဘျဖစ္ပါ သည္။ ကြၽန္မ၏ အေမသည္ ေဒၚျမျဖစ္ပါသည္ထဲက ႐ုန္း မထြက္ႏုိင္ေသး။

ဒါေၾကာင့္မို႔ မဝံ့မရဲနဲ႔ အဓိက ေျပာခ်င္တာက ကေလးေတြကို အစဥ္အလာဥခြံေဟာင္းထဲက ေဖာက္ထြက္ခြင့္၊ ကိုယ္ပိုင္အယူ အဆ၊ ကိုယ္ပိုင္အေတြးအေခၚ မ်ားနဲ႔ လမ္းသစ္ေဖာက္ခြင့္ျပဳေစ ခ်င္တာပါပဲ။ ေရွးစာဆို ဂႏၴဝင္ ၾဆာညႇပ္က ေျပာခဲ့ဖူးပါတယ္။ ပညာ ေရးဆုိတာ အေတြးအေခၚကို ေတာင္ပံတပ္ေပးျခင္းတစ္မ်ိဳးျဖစ္ ပါသတဲ့။ တစ္နည္းအားျဖင့္ လမ္း ေလွ်ာက္တတ္စကေလးငယ္တစ္ ေယာက္ကို လူႀကီးမိဘေတြက သူ႔ေလွ်ာက္လမ္းက ခလုတ္ကန္ သင္းအတားအဆီးေတြကို ဖယ္ ရွားေပး႐ံုသာ၊ သူ႔ေျခလွမ္းနဲ႔ သူ႔ ဟန္ခ်က္ကို သူ႔အေတြ႕အႀကံဳက သင္ၾကားတတ္ေျမာက္ေစသလို မ်ိဳးပါပဲ။ အဓိကအခ်က္ကေတာ့ ကေလးငယ္တစ္ေယာက္ရဲ႕ စူး စမ္းေတြးေခၚလိုစိတ္ကို အဟန္႔ အတားမျဖစ္မိဖို႔ပါပဲ။ လမ္းသစ္ ေဖာက္ျခင္း၊ အစဥ္အလာေဟာင္းထဲကေန ေဖာက္ထြက္ျခင္းတို႔ကို တားျမစ္ကန္႔သတ္ထူးခတ္ထား ျခင္းဟာ ဆင့္ကဲဆင့္ကဲေျပာင္းလဲ တုိးတက္ေတာ့မယ့္ အနာဂတ္ကို ေက်ာက္ခ်ရပ္နားခုိင္းျခင္းတစ္ မ်ိဳး ျဖစ္ပါေလရဲ႕။

အခုလို ရွည္လ်ားေပမ်ားစြာ ကေလးငယ္ေတြရဲ႕ ပညာေရးနဲ႔ ပတ္သက္ၿပီး ရင္နာနာနဲ႔ တင္ျပ ေနရတာကေတာ့ ေက်ာင္းသူေလးတစ္ေယာက္ရဲ႕ စာစီစာကံုး မွာ ဆရာမတစ္ဦးရဲ႕ Comment ထင္ျမင္ယူဆခ်က္ေၾကာင့္ပါ။ လူ မႈကြန္ရက္ထဲမွာ ပြက္ေလာ႐ိုက္ခဲ့ သလို သတင္းစာတခ်ိဳ႕မွာလည္း ျမင္ေတြ႕ခဲ့ရပါတယ္။ အျဖစ္အ ပ်က္က အယူအဆတစ္ခုကို တရားေသဆုပ္ကိုင္ထားတတ္သူ တစ္ဦးနဲ႔ ကုိယ့္ယံုၾကည္ရာ ကိုယ္ ပိုင္အေတြးအေခၚကို ပြင့္ပြင့္လင္း လင္း ေဖာ္ထုတ္တဲ့ ေက်ာင္းသူ ေလးတစ္ဦးရဲ႕ ခံယူခ်က္ ကြာဟမႈ ပါ။ ေက်ာင္းသူေလးရဲ႕ စာစီစာ ကံုးမွာ ဒီလုိေတြ႕ရပါတယ္။

‘‘အခ်ိဳ႕လူမ်ားသည္ မိုးရြာ ခ်ိန္ ေကာ္ဖီပူပူေလးကို ေသာက္ လွ်င္အရမ္းေကာင္းသည္ဟု ေျပာ ေသာ္လည္း ကြၽန္မကမူ မိုးရြာခ်ိန္ တြင္ ေရခဲေခ်ာင္းေအးေအးေလး စားလိုက္လွ်င္ အရမ္းအရသာရွိ သည္ဟု ယံုၾကည္ပါသည္ဟု စာ စီစာကံုးမွာ ေရးသားထားတာ ေတြ႕လိုက္ရပါတယ္။ အမွတ္ေပး သူဆရာကေတာ့ ေခါင္းစဥ္နဲ႔ မညီပါဟု ေရးသားထားၿပီး အမွတ္ႏွစ္ဆယ္မွာ ေလးမွတ္ေပးထားပါ တယ္။ ဒါကေတာ့ ဆရာျဖစ္သူရဲ႕ အမွတ္ေပးစည္းကမ္းနဲ႔ လုပ္ပိုင္ ခြင့္ျဖစ္ၿပီး ဘာမွလည္း ေျပာစရာ မရွိပါ။ အဓိကအခ်က္ကေတာ့ ေက်ာင္းသူေလးရဲ႕ စာစီစာကံုး ေလးထဲက ကြၽန္မကမူ မိုးရြာေန ခ်ိန္တြင္ ေရခဲေခ်ာင္းေအးေအး ေလးစားလိုက္ရလွ်င္ အရမ္းအရ သာရွိသည္ဟု ယံုၾကည္ပါသည္ ဆိုတဲ့ ေနရာမွာ ‘႐ူးေနလား’ဆုိတဲ့ မွတ္ခ်က္ကေလးျဖစ္ပါတယ္။ ကေလးငယ္တစ္ေယာက္၊ ေက်ာင္းသူေလးတစ္ေယာက္ရဲ႕ ခႏၶာေဗဒအလိုအရ၊ Child Psy-chology ကေလး စိတ္ပညာအရ၊ ပုဂၢလတပ္မက္မႈအရ မိုးေအးေအးမွာ ေရခဲေခ်ာင္းေလးဟာ စြဲမက္ ႏွစ္ၿမိဳ႕ဖြယ္ရာ ျဖစ္ႏုိင္ခြင့္ရွိပါ တယ္။

ဒီေနရာမွာ ေက်ာင္းသူေလး က အျခားသူေတြလို ေကာ္ဖီပူပူ ေလးေသာက္လိုက္လွ်င္ အရမ္း ေကာင္းသည္ဟု ေျပာေသာ္ လည္းဆိုတဲ့အတြက္ေၾကာင့္ အ မ်ားနဲ႔မတူတဲ့ မိမိရဲ႕ ထူးျခားခ်က္ ကို ရဲရဲဝံ့ဝံ့ ႐ိုး႐ိုးသားသားေဖာ္ ထုတ္ထားတာကိုလည္း ျမင္လိုက္ ရပါရဲ႕၊ သင္ၾကားသူဆရာအေနနဲ႔ လည္း အစဥ္အလာထဲက ေဖာက္ ထြက္လာတဲ့ သာမန္အေတြး အ ယူအဆတစ္ခုကို အမွတ္မထင္ ႀကံဳေတြ႕လိုက္ရလို႔ ေစတနာေဇာ နဲ႔ ႐ူးေနလားလို႔ ေရးလိုက္မိတာ လည္း ျဖစ္ႏုိင္ပါတယ္။ တကယ္ ေတာ့ ေသးငယ္တဲ့ ကိစၥေလးပါ။ ဒါေပမဲ့ အနာဂတ္မွာ ေတာက္ပ လာမယ့္ ၾကယ္ပြင့္ေလးေတြကို ပ်ိဳးႀကဲေပးၿပီး ကိုယ္ပိုင္အစြမ္းအစ ေတြကို ေရေလာင္းေပါင္းသင္ ေဖာ္ထုတ္ေပးရတဲ့ အာစရိယ ဆရာဥယ်ာဥ္မွဴးေတြ ျဖစ္ေနလို႔ ပါ။

တစ္ခါတုန္းက အေနာက္ တုိင္းဟာသေလးတစ္ပုဒ္ ဖတ္ခဲ့ရဖူးပါတယ္။ ဆရာမက စာသင္ေနတုန္း ေက်ာင္းသားေလးတစ္ ေယာက္ကို ေမးပါသတဲ့။ ေရွ႕ဆံုးခံုမွာ ထုိင္ေနတဲ့ ဂ်င္မီဆိုတဲ့ ေက်ာင္းသားေလးကိုပါ၊ ဂ်င္မီေရကမၻာႀကီးမွာ ေရမရွိေတာ့ရင္ ဘာျဖစ္သြားမလဲတဲ့၊ ဂ်င္မီက ခ်က္ခ်င္းဆုိသလို ျပန္ေျဖလိုက္တယ္။ ‘‘အဲဒါဆို ေရကူးလို႔မရေတာ့ပါ ဘူး။ ဆရာမတဲ့၊ ဆရာမက ‘‘ဟဲ့... ကမၻာႀကီးမွာ ေရမရွိေတာ့ရင္ တုိ႔ အားလံုး ေသသြားမွာေပါ့ဟဲ့’’ဆုိ ၿပီး ထိပ္ကိုလည္း မေခါက္ခဲ့ပါ ဘူး။ ႐ူးေနသလားလိုလည္း မေျပာခဲ့ပါဘူး။ ၿပံဳးၿပံဳးေလးနဲ႔ ဂ်င္ မီေလးရဲ႕ ပညာေရးမွတ္တမ္းမွာ ေရကူးခေရဇီေလးလုိ႔ Comment ေရးမွတ္တမ္းတင္လိုက္ပါတယ္။ သူ႔ရဲ႕ ေရကူးဝါသနာကို ေျမ ေတာင္ေျမႇာက္ေပးလိုက္ေတာ့ တစ္ခ်ိန္မွာ အဲဒီေက်ာင္းရဲ႕၊ အဲဒီ ႏုိင္ငံရဲ႕ ဂုဏ္ထူးေဆာင္ေရကူးခ်န္ ပီယံျဖစ္ခဲ့ပါတယ္။

ညႇပ္ႀကီး မိတ္ေဆြ ဆာေသာ္ ဒိုး ငယ္ငယ္တုန္းက သူ႔ရဲ႕အတန္း ပိုင္ဆရာမက ေက်ာင္းဝင္းထဲမွာ စိုက္ဖို႔ ေက်ာင္းသားအားလံုးကို အပင္ေလးေတြ တစ္ပင္စီယူလာ ဖို႔မွာလိုက္ပါတယ္။ ေက်ာင္းသား အားလံုး သီးပင္၊ ပန္းပင္ေလး ေတြ ကိုယ္စီယူလာၾကေပမယ့္ တစ္ေနကုန္ေဆာ့ေနတဲ့ ေက်ာင္း သားေလး ေမာင္ဆာေသာ္ဒိုးတစ္ ေယာက္ လက္ထဲမွာ ဘာအပင္မွ ပါမလာပါဘူး။ ေက်ာင္းနား ေရာက္မွ ဆရာမ႐ိုက္မွာစိုးတာနဲ႔ လမ္းမွာ ေတြ႕တဲ့ ျမက္ပင္တစ္ပင္ ကို အျမစ္ကေန ႏုတ္ၿပီးယူလာပါ တယ္။ ေက်ာင္းေရာက္ေတာ့ ေက်ာင္းသားေတြယူလာတဲ့အပင္ မ်ိဳးစံုကို ေက်ာင္းရဲ႕ဥယ်ာဥ္ထဲမွာ စိုက္ခိုင္းၿပီး အေဆာ့သန္တဲ့ ေမာင္ဆာေသာ္ဒိုးေလးယူလာတဲ့ ျမက္ပင္ကိုေတာ့ ေက်ာင္းေဘာ လံုးကြင္းမွာ စိုက္ခုိင္းပါတယ္။ လိမၼာတဲ့ ေမာင္ညႇပ္ႀကီးယူလာတဲ့ ႏွင္းဆီပင္ေလးကေတာ့ ပန္း ဥယ်ာဥ္မွာ စိုက္ရတာေပါ့။ ေမာင္ ဆာေသာ္ဒိုးတစ္ေယာက္ ႐ူးေန လားလို႔ အေျပာမခံရ။

ၿပီးေတာ့ ေက်ာင္းအုပ္ႀကီး က ေက်ာင္းသားေတြကို အမွာ စကားေျပာပါတယ္။ သားတုိ႔ အခု ယူလာၾကတာ စံပယ္၊ ႏွင္းဆီ၊ ခတၱာ၊ ငုဝါ၊ ပိေတာက္ ပန္းမ်ိဳးစံု ေတာ့ ဒီေက်ာင္းမွာ ပန္းဥယ်ာဥ္ တစ္ခု ေပၚလာပါတယ္တဲ့။ သား တုိ႔အားလံုး ႏွင္းဆီပဲ ယူလာရင္ ႏွင္းဆီခင္း၊ စံပယ္ပဲယူလာရင္ စံပယ္ခင္း အစရွိသလို ပန္းခင္းပဲ ျဖစ္လာလိမ့္မယ္။ ပန္းမ်ိဳးမစံုရင္ ဥယ်ာဥ္တစ္ခု ျဖစ္မလာႏုိင္ဘူး။ ဒါေၾကာင့္ ေနာင္အနာဂတ္မွာ လည္း တုိင္းျပည္အတြက္ ကိုယ္ ပိုင္အယူအဆ၊ ကိုယ္ပိုင္အေတြး အေခၚနဲ႔ မတူကြဲျပားဝါသနာမ်ားနဲ႔ ႏိုင္ငံေတာ္ဆုိတဲ့ ဥယ်ာဥ္ႀကီးကို အလွဆင္ၾကပါတဲ့ မွာၾကားတာ ေလး သတိရမိေသး။ ၿပီးေတာ့ ဆရာႀကီးက အားလံုးကို ေရခဲ ေခ်ာင္းေကြၽးတယ္။ အဲဒီအခ်ိန္မွာ မိုးရြာေနတယ္... ။  ။

(ေဖာ္ျပပါ သေရာ္စာသည္ စာေရးသူ၏ အာေဘာ္သာျဖစ္သည္)